建議簡化免學生死記
「減少理論 增加實例」
曾在美國攻讀碩士的盧綽蘅，發現當地同學於中學階段已接觸運動心理學。她去年初出版對象為中學生的新書，其後不時獲邀向文憑試體育科考生分享，雖樂見文憑試包含「心理技能」章節，但指出部分課材接近大學學士程度，過於理論化，不利中學生吸收。
有老師承認學生多靠死記，盧綽蘅更擔心產生誤解：「怕學生以為我們只會背誦安慰人的語句，甚至因此認為心理學家無用。」她建議課程應減少理論、增加實例，亦可考慮找前線心理學家或運動員分享，以活動教學幫助理解。
October 25, 2020 at 05:13AM
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DSE運動心理側重理論易「離地」 - 20201025 - 體育 - 明報新聞網
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